CEIP Víctor Mendoza

Objetivos

Durante el curso 2018/2019 formamos parte del proyecto: “ Familia y escuela hacia una Europa multilingüe” en el que hemos visitado centros de Noruega y Dinamarca para posteriormente aplicar la experiencia. Gracias a este proyecto...

Objetivos

  Durante el curso 2018/2019 formamos parte del proyecto: “ Familia y escuela hacia una Europa multilingüe” en el que hemos visitado centros de Noruega y Dinamarca para posteriormente aplicar la experiencia. Gracias a este proyecto...

Coros escolares

Objetivos

Fomentar el desarrollo de la educación vocal y rítmica a través de una actividad lúdica que fomente la convivencia.

PALE

Objetivos

El PALE es un Proyecto de Ampliación de Lenguas Extranjeras y Promoción de Programas Europeos para desarrollar las competencias lingüísticas del alumnado.

Erasmus +

Objetivos

Durante el curso 2018/2019 formamos parte del proyecto: “ Familia y escuela hacia una Europa multilingüe” en el que visitaremos centros de Noruega y Dinamarca para posteriormente aplicar la experiencia.

Francés

Objetivos

Desde el curso 2008/2009, los alumnos aprenden esta materia con la finalidad de aprender a comunicarse en situaciones cotidianas.

Brit Aragón

Objetivos

El Modelo BRIT da respuesta a las necesidades de formación del alumnado con el objetivo de alcanzar el nivel competencial B2 del Marco Común Europeo.

Acogida

Objetivos

Colaborar con las familias en la conciliación familiar prestando un servicio de calidad donde los alumnos puedan estar felices y convivan con iguales.

Salud

Objetivos

Entendemos la educación como la formación integral de la persona, la escuela como un lugar importante en la promoción de hábitos saludables y al docente como agente en esa difusión.

Biblioteca

Objetivos

La biblioteca es el lugar de nuestro colegio desde el que se impulsan las habilidades de búsqueda y tratamiento de la información y en el cual se fomenta el gusto por la lectura.

Innovación

Objetivos

Entendemos la innovación como un proceso. Fruto de esa concepción surge el modelo VICTOR, como forma de garantizar el proceso de mejora en el centro.